——南京市生态环境监测监控中心向江苏开放大学发来感谢信专业建设的落脚点在人才培养，人才培养的成效需要在真实岗位和实践任务中检验。近年来，环境科学与工程系紧密对接生态环境监测行业发展和岗位能力需求，持续深化校地、校企协同育人，把行业标准、岗位要求与实践教学有机衔接，引导学生在真实职业场景中提升专业技能和职业素养。近日，南京市生态环境监测监控中心向江苏开放大学发来感谢信，对环境科学与工程系张福雨、陈康、郭梓靖3名同学在2026年江苏省生态环境监测技能竞赛备赛保障工作中的认真投入和专业表现表示感谢。此次参与行业技能竞赛备赛保障，是系部实践育人的一次生动实践，3名学生在理论知识梳理、实操演练辅助和技术资料整理等任务中，将课堂所学应用到真实工作场景，进一步熟悉环境监测技术规范、操作流程和质量控制要求。实践让学生更加直观地认识到，环境监测不仅要“会操作、会分析”，还要具备严谨规范的质量意识、认真负责的工作态度和良好的团队协作能力，真实任务对学生综合能力的检验，也进一步增强了学生的专业认同和岗位适应能力。学生在行业一线的表现，也是检验专业建设质量的一面镜子，通过参与高水平行业竞赛服务，系部进一步了解

为扎实推进生态环境修复技术新专业建设，科学论证专业设置方向与建设路径，2026年9月至10月，环境科学与工程系统筹安排线上调研与实地走访，组织专业教师先后赴兄弟院校、生态环境企业开展系列交流与调研，为新专业建设做好充分准备、夯实论证基础。在线上调研环节，系部教师先后与重庆资源与环境保护职业学院、长沙环境保护职业技术学院、山东城市建设职业学院、苏州农业职业技术学院、潍坊环境工程职业学院等院校开展线上交流与资料调研工作。各院校结合自身专业建设实际，介绍了生态环境修复技术专业的发展历程、人才培养定位、招生就业、课程设置及校内外实训基地建设等情况，分享了专业建设过程中的经验与思考。调研发现，各院校在专业建设中普遍注重对接区域生态环境治理需求，围绕生态环境调查、污染场地风险评估等多类岗位领域搭建人才培养体系；课程设置突出“调查—评估—修复—运维”的能力培养主线，重点推进相关核心专业课程建设，同时不断提升实践教学占比，强化学生专业实践能力。结合办学实践，兄弟院校提出建议：高职生态环境修复技术专业应立足区域产业特点和岗位实际需求，坚持技术技能人才培养定位，突出一线岗位核心职业能力；同时要持续加强“双